2

Проведення заходів покращення рівня освіти та культури в позаурочний час.

Дуже часто в освітніх установах позаурочна діяльність вважається чимось другорядним, не потребуючим належної уваги. Хоча саме ця робота націлена на створення умов, що дозволяють формувати в учнів особистісні та творчі здібності, вміння застосувати отримані на уроках знання на практиці.

Форми позаурочної роботи — це види об'єднань, способи організації учнів і педагогів для спільної діяльності після навчальних занять, а також конкретні просвітницько-пізнавальні й виховні акції, розраховані на масову чи диференційовану учнівську аудиторію.

Для цього необхідна тісна співпраця шкіл з установами додаткової освіти, мета роботи яких полягає в ефективній організації дозвілля дітей. Серед переваг цього партнерства варто виділити широку можливість для дитини вибору сфери та виду діяльності. При цьому роблять орієнтацію на особисті інтереси, потреби, здібності школяра. 

 Правильно вибудувана система, по якій проводиться позаурочна діяльність, дозволяє розвиватися дитині як особистості, а також отримати педагогу високі результати у вихованні. Потрібно мати увазі, що ця робота – не просто «добавка» в освітній процес, націлена компенсувати недоліки в навчанні обдарованих або відстаючих дітей. Суть тут полягає у формуванні (на основі спільних інтересів) співдружності загальної та додаткової освіти, що забезпечить повноту і цілісність у вихованні та розвитку громадянина нового суспільства. Мета даної взаємодії полягає в успішній адаптації дитини до сучасних соціокультурних умов шляхом створення і збагачення навчально-виховного простору в мікросоціумі школяра.